[:en]In Montessori class, even before a child is able to count, they experience the skill using materials like the number rods, a series of blue and red colored wooden rods that are arranged in a stair-like pattern.  Children learn how to count using a variety of materials.  The spindle box is an early material with which children place the correct amount of wooden spindles in compartments labeled 1-9.  Sandpaper numbers teach children how to correctly form each number to develop readiness for writing them on paper.

Montessori math uses the golden bead material; first to build numbers into the thousands.  For example a single golden bead represents 1, a group of 10 beads are strung together in a straight line for 10, and 100 beads are affixed into a flat square.  The thousand cube is as large as 1,000 of the original single ‘1’ bead.  Once a child is able to build a visual representation of a number, the beads are used to teach basic operations.  Young children are able to add, subtract, multiply, and divide numbers into the thousands using this material. All early math exercises are worked at the sensorial level so as to ensure that the child relates the quantity to the symbol.

Children minds are full of energy that propels them to absorb, manipulate, classify, order, sequence, abstract, and repeat, which gives them plenty of opportunities to practice and memorize.

The exercises in the math area offer the children the ‘keys’ that they will need to send them on the road to further exploration and maturation of the mathematical mind. The ways in which the materials are ordered allows the children to complete full intellectual cycles that help them to achieve the freedom to become independent.

[:vi]Trong lớp học Montessori, ngay cả khi trẻ chưa biết đếm, trẻ đã được trải nghiệm kỹ năng sử dụng các giáo cụ như các thanh số, một loạt các thanh gỗ màu xanh và đỏ được xếp thành hình cầu thang. Trẻ em học cách đếm bằng nhiều giáo cụ khác nhau. Hộp trục xoay là giáo cụ ban đầu mà trẻ em đặt đúng số lượng cọc gỗ vào các ngăn có nhãn 1-9. Các con số trên giấy nhám dạy trẻ cách định dạng chính xác từng số để phát triển khả năng sẵn sàng viết chúng trên giấy.

Toán Montessori sử dụng các hạt vàng (golden beads), đầu tiên để xây dựng các số thành hàng nghìn. Ví dụ, một hạt vàng duy nhất tượng trưng cho 1, một nhóm 10 hạt được xâu lại với nhau theo đường thẳng cho 10 hạt và 100 hạt được dán thành một hình vuông phẳng. Khối lập phương nghìn lớn bằng 1.000 của hạt đơn ‘1’ ban đầu. Khi một đứa trẻ có thể xây dựng một hình ảnh đại diện của một số, các hạt được sử dụng để dạy các phép toán cơ bản. Trẻ nhỏ có thể cộng, trừ, nhân và chia các số đến hàng nghìn bằng giáo cụ này. Tất cả các bài tập toán đầu tiên đều được làm ở cấp độ cảm nhận để đảm bảo rằng trẻ liên hệ số lượng với biểu tượng.

Trí óc của trẻ luôn tràn đầy năng lượng thúc đẩy chúng tiếp thu, vận dụng, phân loại, sắp xếp, trình tự, trừu tượng và lặp lại, mang lại cho chúng nhiều cơ hội để thực hành và ghi nhớ.

Các bài tập trong lĩnh vực toán học cung cấp cho trẻ em những ‘chìa khóa’ mà chúng sẽ cần để gửi cho chúng trên con đường khám phá và trưởng thành hơn nữa về tư duy toán học. Cách sắp xếp các nguyên vật liệu cho phép trẻ hoàn thành các chu trình trí tuệ đầy đủ giúp chúng đạt được tự do độc lập.

[:KO]몬테소리 교실에서는 아이들이 셈을 할 줄 모르더라도, 아이들은 계단 모양으로 배열된 일련의 파란색과 빨간색 나무막대 인 숫자 막대와 같은 교육용구를 사용하는 기술을 경험하게 됩니다. 아이들은 다양한 교육용구로 수를 세는 법을 배웁니다. 회전축 박스는 아이들이 나무기둥의 정확한 수를 1-9 표시가 있는 칸에 놓는 초기 교육용구입니다. 사포 위의 숫자들은 아이들에게 종이 위에 그것들을 기꺼이 쓸 수 있는 능력을 발달시키기 위한 정확한 숫자 형식을 가르쳐줍니다.

몬테소리 수학은 황금 구슬(golden beads)을 사용하여 먼저 숫자를 수천으로 구성합니다. 예를 들어, 하나의 황금 구슬은 1을 의미하고, 10개의 구슬들은 10개의 구슬을 위해 직선으로 배열되어 있고 100개의 구슬들은 평평한 정사각형 모양으로 붙여져 있습니다. 천 입방체는 원래 ‘1’ 단일 입자의 1.000 만큼 큽니다. 한명의 이런이가 숫자의 대표적인 이미지를 형성할 수 있을 때, 각 구슬은 기본적인 계산법을 가르치는 데 사용됩니다. 어린 아이들은 이 교육용구를 사용하여 수천까지 숫자를 더하고 빼고 곱하고 나눌 수 있습니다. 모든 수학 숙제는 먼저 아이들이 양과 기호를 연결하도록 하기 위해 감각 수준에서 행해집니다.

아이들의 정신은 항상 아이들이 습득, 활용, 분류, 배열, 순서화, 추상화 및 반복하도록 동기를 부여하는 에너지로 가득 차 있으며, 연습하고 기억할 수있는 많은 기회를 줍니다.

수학 분야의 숙제는 아이들에게 수학적 사고에서 더 성숙하고 탐구하는 길에 그들에게 보내는 데 필요한 ‘키’를 제공합니다. 재료를 배열하는 방법은 아이들이 독립의 자유를 달성하는 데 도움이되는 완전한 지적 주기를 완성할 수 있게 해 줍니다.

[:]

[:en]Sports Day event at AMIS is a chance that we celebrate the children and everything they have learned during their school physical education lessons every year. These events are hugely popular and have grown year by year. At each event you can see the happiness on the children’s faces as well as the pride on the faces of both parents and teachers. The event showcases the passion, energy and development from the children after a year of learning and developing skills from a variety of sports and physical activities.

The school slogan at previous sports day events has been ‘Active feet means active brains’. This slogan is especially true in our physical education lessons, where children combine their physical education with language development. Children at our school are coached by native English speaking sport teachers in an environment where the primary language throughout the school is English. This means the children are able to receive additional English tuition in its purest form – not just sitting at a table with a pen and paper, but whilst being active and having fun, all whilst listening and speaking English.

During every lesson you can see children developing themselves physically, mentally and emotionally. Physically children can develop their motor skills, and improve their health. Mentally they can improve their speed of thought, and their English communication skills by learning keywords, numbers and following instructions. Emotionally children will learn how to compete and how to work both individually and as a team. These three things are critical for a young child’s personal growth, especially in the new decade of globalization.

[:vi]
Sự kiện Ngày Thể thao tại AMIS là cơ hội để chúng tôi tôn vinh trẻ em và tất cả những gì các em đã học được trong các giờ học thể dục ở trường hàng năm. Những sự kiện này rất được yêu thích và đã phát triển qua từng năm. Tại mỗi sự kiện, bạn có thể nhìn thấy niềm hạnh phúc trên gương mặt các em nhỏ cũng như niềm tự hào trên khuôn mặt của cả phụ huynh và giáo viên. Sự kiện thể hiện niềm đam mê, năng lượng và sự phát triển của các em sau một năm học tập và phát triển các kỹ năng từ nhiều hoạt động thể dục thể thao.

Khẩu hiệu của trường tại các sự kiện ngày hội thể thao trước đây là “Bàn chân năng động có nghĩa là bộ não năng động”. Khẩu hiệu này đặc biệt đúng trong các giờ học giáo dục thể chất của chúng tôi, nơi trẻ em kết hợp giáo dục thể chất với phát triển ngôn ngữ. Trẻ em tại trường của chúng tôi được huấn luyện bởi các giáo viên thể thao nói tiếng Anh bản ngữ trong một môi trường mà ngôn ngữ chính trong toàn trường là tiếng Anh. Điều này có nghĩa là trẻ em có thể nhận thêm giờ học tiếng Anh ở dạng thuần túy nhất – không chỉ ngồi vào bàn với bút và giấy, mà còn được vận động và vui vẻ, trong khi nghe và nói tiếng Anh.

Trong mỗi giờ học, bạn có thể thấy trẻ phát triển về thể chất, tinh thần và cảm xúc. Về thể chất trẻ có thể phát triển các kỹ năng vận động, nâng cao sức khỏe. Về mặt tinh thần, trẻ có thể cải thiện tốc độ suy nghĩ và kỹ năng giao tiếp tiếng Anh của mình bằng cách học các từ khóa, con số và làm theo hướng dẫn. Về mặt tình cảm, trẻ em sẽ học cách cạnh tranh và cách làm việc cả cá nhân và tập thể. Ba điều này rất quan trọng đối với sự phát triển cá nhân của trẻ nhỏ, đặc biệt là trong thập kỷ toàn cầu hóa mới.

[:KO]AMIS의 스포츠 데이 행사는 아이들과 아이들이 매년 학교 체육에서 배운 모든 것을 축하 할 수있는 기회입니다. 이 이벤트는 매우 인기가 있으며 해마다 성장했습니다. 각 행사에서 아이들의 얼굴에 행복을 느끼고 부모님과 선생님의 얼굴에 자부심을 느끼실 수 있습니다. 이 행사는 많은 스포츠 활동에서 기술을 배우고 개발 한 1 년 후에 아이들의 열정, 에너지 및 성장을 보여줍니다.

이전 스포츠 행사에서 학교의 모토는 “활동적인 발은 활동적인 두뇌를 의미합니다”였습니다. 이 슬로건은 특히 아이들이 체육과 언어 발달을 결합하는 체육 수업에서 사실입니다. 우리 학교의 아이들은 학교의 기본 언어가 영어 인 환경에서 원어민 스포츠 교사에 의해 훈련됩니다. 이것은 아이들이 가장 순수한 형태로 영어를 배우는 추가 시간을 가질 수 있음을 의미합니다. 펜과 종이로 테이블에 앉아있을뿐만 아니라 영어를 듣고 말하면서 활동적이고 재미있게 지낼 수 있습니다.

각 수업 시간 동안 자녀가 신체적, 정신적, 정서적으로 발달하는 것을 볼 수 있습니다. 신체적으로 아이들은 운동 능력을 개발하고 건강을 향상시킬 수 있습니다. 정신적으로, 아이들은 키워드, 숫자를 배우고 지시에 따라 영어 사고 속도와 의사 소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 정서적으로, 아이들은 개별적으로나 집단적으로 경쟁하고 일하는 법을 배울 것입니다. 이 세 가지 사항은 특히 새로운 10 년 세계화 시대에 어린이의 개인적 발달에 매우 중요합니다.

[:]

[:en]
It’s common knowledge that music has been a huge part of human life since the beginning of time. At AMIS, children from the earliest age are introduced to different types of melodies, tunes and music, which become a significant aspect of their mental, emotional and physical development, particularly international communication. That means: “music plays a very important part in learning both our native language, as well as foreign one”.

[:vi]Âm nhạc có ý nghĩa to lớn trong cuộc sống của con người kể từ thời sơ khai. Tại AMIS, trẻ em ngay từ độ tuổi nhỏ nhất đã được làm quen với các loại giai điệu, hòa âm và âm nhạc khác nhau. Âm nhạc trở thành một khía cạnh được chú trọng trong sự phát triển tinh thần, cảm xúc và thể chất của trẻ, đặc biệt là giao tiếp quốc tế. Điều đó có nghĩa là: “Âm nhạc đóng một vai trò rất quan trọng trong việc học cả ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng ta cũng như ngoại ngữ”.

[:KO]음악은 태초부터 인간의 삶에 큰 의미가 있습니다. AMIS에서는 아주 어린 나이의 아이들에게 다양한 종류의 멜로디, 하모니 및 음악을 소개합니다. 음악은 어린이의 정신적, 정서적, 신체적 발달, 특히 국제적 의사 소통의 중요한 측면이되었습니다. 즉, “음악은 우리의 모국어와 외국어를 모두 배우는 데 매우 중요한 역할을합니다”.

[:]

[:en]Show and tell every week at AMIS sets the stage for children to become comfortable when speaking in public. When presenting during show and tell, children are expected to talk about a variety of topics, organize their thoughts and convey main ideas, all of which are useful skills that they use when they are grown.

Show and tell also gives the speaker and the rest of the class something to talk about as a conversation starter, leading to our young students realizing they have something in common. This can aid in forming a friendship too. These discussions are strengthened by the confidence and social skills that have also been gained.

[:vi]Show and Tell hàng tuần tại AMIS tạo tiền đề cho trẻ trở nên thoải mái khi nói trước đám đông. Khi trình bày trong chương trình và kể chuyện, trẻ em sẽ nói về nhiều chủ đề khác nhau, sắp xếp suy nghĩ và truyền đạt ý chính, tất cả đều là những kỹ năng hữu ích mà các em sử dụng khi lớn lên.

Show and Tell cũng mang đến chủ đề trò chuyện chung cho học sinh dẫn dắt và các em còn lại trong lớp. Điều này cũng có thể giúp hình thành một tình bạn. Những cuộc thảo luận này được củng cố bởi sự tự tin và các kỹ năng xã hội trẻ đã đạt được hàng ngày.

[:KO]AMIS의 주간 Show and Tell은 아이들이 대중 앞에서 편안하게 말할 수있는 무대를 마련합니다. 프로그래밍과 스토리 텔링에서 아이들은 다양한 주제에 대해 이야기하고, 생각을 정리하고, 주요 아이디어를 전달합니다.이 모든 것은 성장하면서 사용하는 유용한 기술입니다.

Show and Tell은 또한 학생들이 이야기를 시작하고 이끌고 나머지 수업에 참여할 수있는 대화 주제를 제공합니다. 이것은 또한 우정을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이러한 토론은 청소년들이 매일 습득하는 자신감과 사회적 기술에 의해 뒷받침됩니다.

[:]

[:en]Every year, AMIS concerts have made a strong impression thanks to the wonderful English dramas performed by child actors.

AMIS deeply understand that through Drama, students gain important life skills as they learn the value of critical feedback, positive and constructive.

Creative expression is a great way to build self-confidence, and offers a forum in which children can explore a wide range of emotions ranging from anger to happiness. Drama builds confidence, giving students beneficial public speaking opportunities wherein they learn to approach situations in an array of different manners. It can often help introverted and reserved children, with some students learning to “find their voice” while studying drama. Through dramatic expression and role-playing, they may discover they are problem solvers or natural leaders.

Drama provides an essential outlet to all children, and can help define a child’s growing sense of independence and interdependence

Drama contributes to children’s emotional, cognitive, social and physical development. It fosters language and literacy skills by incorporating rich vocabulary and opportunities to make authentic the use of new words through enacted play.

[:vi]Hàng năm, các đêm kịch của AMIS đều gây ấn tượng mạnh với tất cả phụ huynh nhờ vào những vở kịch tiếng Anh tuyệt vời do các diễn viên nhí thể hiện.

AMIS hiểu sâu sắc rằng thông qua Kịch, học sinh có được các kỹ năng sống quan trọng khi học được giá trị của việc được mọi người đánh giá, sự đóng góp và làm việc nhóm.

Sự thể hiện sáng tạo là một cách tuyệt vời để xây dựng sự tự tin, và ở một số diễn đàn trực tuyến chỉ ra rằng trẻ em có thể khám phá ra nhiều loại cảm xúc khác nhau, từ tức giận đến hạnh phúc. Kịch xây dựng được sự tự tin, mang đến cho trẻ các cơ hội nói trước đám đông, trong đó trẻ học cách tiếp cận các tình huống theo nhiều cách cư xử khác nhau. Nó thường có thể giúp trẻ em hướng nội với một số trẻ em khác học cách “tìm ra tiếng nói của mình” khi học kịch. Thông qua việc nhập vai, hoá thân vào nhân vật, trẻ có thể phát hiện ra mình là người giải quyết vấn đề hoặc là nhà lãnh đạo bẩm sinh.
Việc học kịch giúp trẻ xác định được ý thức của bản thân là độc lập hay thích phụ thuộc vào người khác.

Kịch góp phần vào sự phát triển tình cảm, nhận thức, xã hội và thể chất của trẻ em. Nó nâng cao kỹ năng ngôn ngữ và khả năng đọc viết bằng cách kết hợp vốn từ vựng phong phú và cơ hội để thực hiện việc sử dụng các từ mới một cách thành thục thông qua vở kịch được thực hiện.)

[:KO]매년, AMIS의 드라마는 어린 배우들이 선보이는 멋진 영어 드라마 덕분에 모든 학부모들에게 강한 인상을 줍니다.

AMIS는 드라마를 통해 학생들이 사람들의 평가, 기여, 팀워크의 가치를 배울 때 중요한 삶의 기술을 습득한다는 것을 깊이 이해하고 있습니다.

창의적 표현은 자신감을 기르는 훌륭한 방법이며, 일부 온라인 포럼에서는 아이들이 분노에서 행복에 이르기까지 다양한 종류의 감정을 발견할 수 있다고 지적합니다. 드라마는 자신감을 구축하여 아이들이 상황에 다양한 방식으로 접근하는 방법을 배우는 군중 앞에서 말할 수 있는 기회를 제공합니다. 그것은 종종 내향적인 아이 및 기타 아이들이 드라마를 배우는 동안“자신의 목소리를 찾는 방법을 배울 수 있도록 도울 수 있습니다. 역할에 몰입하고 캐릭터로 변신함으로써 아이들은 자신이 문제를 해결하는 사람이거나 타고난 리더라는 것을 발견할 수 있습니다.

드라마를 배우는 것은 아이들이 자신의 독립심을 결정하거나 타인에게 의존하는 것을 좋아하도록 도와줍니다.
드라마는 아이들의 정서적, 의식적, 사회적 그리고 육체적 발전에 기여합니다. 연극 공연을 통해 새로운 단어를 성숙하게 사용할 수있기 위해 풍부한 어휘와 기회를 결합하여 언어 능력과 읽기 및 쓰기 능력을 향상시킵니다.)

[:]

[:en]SPECIAL PRE-ELEMENTARY MONTESSORI CLASS IN VIETNAM
AMIS Pre-Elementary class is the first special pre-elementary classroom in Vietnam that is open to focus on the academic, social and cognitive skills for children under the age of 5-6 years old. We would like to create a sustainable educational establishment offering early childhood education to children before they begin compulsory education at primary school.

As Dr. Montessori observed, children under the age of 5-6 years old are in a “sensitive period” for the development of independence, social interaction, language and math. Thus, Pre-Elementary class which is designed specifically to meet the needs of this age group provides the opportunity to develop positive group behaviors and explore their desire for independence. Besides, our curriculum also offers an academic focus on Math and Language together with the development of each child.

[:vi]
LỚP TIỀN TIỂU HỌC ĐẶC BIỆT Ở VIỆT NAM
Lớp Tiền tiểu học của AMIS là lớp học tiền tiểu học đặc biệt đầu tiên tại Việt Nam được mở để tập trung vào các kỹ năng học tập, xã hội và nhận thức cho trẻ em dưới 5-6 tuổi. Chúng tôi muốn tạo ra một cơ sở giáo dục bền vững cung cấp giáo dục mầm non cho trẻ em trước khi chúng bắt đầu giáo dục bắt buộc ở trường tiểu học.

Theo quan sát của Tiến sĩ Montessori, trẻ em dưới 5-6 tuổi đang ở trong “thời kỳ nhạy cảm” đối với sự phát triển tính độc lập, giao tiếp xã hội, ngôn ngữ và toán học. Do đó, lớp Tiền tiểu học được thiết kế đặc biệt để đáp ứng nhu cầu của lứa tuổi này, tạo cơ hội để phát triển các hành vi tích cực của nhóm và khám phá mong muốn độc lập của các trẻ. Bên cạnh đó, chương trình giảng dạy của chúng tôi cũng tập trung học thuật vào Toán và Ngôn ngữ cùng với sự phát triển của từng trẻ.

[:KO]베트남의 특별 초등학교 입학 전 예비 수업
AMIS의 초등학교 입학 전 예비 수업은 5-6세 이하의 아이들을 위한 학습, 사회 및 인식 능력에 집중하기 위해 개설된 베트남 최초의 특수 초등학교 입학 전 예비 교실이다. 우리는 어린들이 초등학교에서 의무 교육을 시작하기 전에 유치원 교육을 제공하는 지속 가능한 교육 시설을 만들고 싶습니다.

몬테소리 박사의 관찰에 따르면, 5-6세 미만의 아이들은 독립성, 사회적 소통, 언어, 수학의 발달에 대한 “민감한 시기”에 처해 있다고 합니다. 따라서, 초등학교 입학 전 예비 교실은 이 연령대의 요구를 충족시키고, 그룹의 긍정적인 행동을 발전시킬 수 있는 기회를 주고, 아이들의 독립적인 욕구를 탐구하도록 특별히 설계되었습니다. 또한, 우리의 커리큘럼은 수학 및 언어뿐만 아니라 각각의 아이들의 발달에 학문적으로 중점을 둡니다.

[:]

[:en]Under-construction[:vi]Nội dung đang được bổ sung[:KO]콘텐츠가 추가되고 있습니다[:]

[:en]

Why it Works

These key principles contribute to the success of Montessori education:

• Multimodal Learning – Learning happens through movement, touch, sight and sound.
• Mixed Age Classrooms – Placing children in mixed age groups, corresponding to planes of development, allows them to relate to children who are both older and younger.  It also allows for a “confidence interval” around learning in that a child is not labeled as either behind or gifted simply because they acquire a concept a little earlier or a little later than same age peers.
• Observation – Observation of the child reveals the proper timing for the presentation of new information and experiences academically, socially and personally.
• Developmental – Awareness of the needs and abilities during specific times of development allows for optimal engagement and learning for the child.
• Classroom Community – The classroom experience should build on the desire of the young child to master his or her environment.  The classroom community is child-centered rather than adult-centered.
• Materials – The use of self-correcting materials allows children to manipulate and explore at their own pace and experience satisfaction and develop self-confidence with success.
  Inside a Montessori class (video clip)

INSIDE A MONTESSORI CLASSROOM

[:vi]

Tại sao phương pháp này hiệu quả

Những nguyên tắc chính sau đây góp phần vào sự thành công của giáo dục Montessori:

•  Học tập đa phương thức – Học tập diễn ra thông qua chuyển động, xúc giác, thị giác và âm thanh.
• Lớp học Trộn độ tuổi – Để trẻ em học trong lớp có nhóm tuổi hỗn hợp, tương ứng với các mức độ phát triển, cho phép chúng tiếp xúc với những đứa trẻ lớn hơn và nhỏ hơn. Nó cũng cho phép tạo ra một “độ tin cậy” xung quanh việc học tập, trong đó một đứa trẻ không bị gán cho là đi sau hoặc có năng khiếu đơn giản chỉ vì chúng tiếp thu khái niệm sớm hơn hoặc muộn hơn một chút so với các bạn cùng tuổi.
• Quan sát – Việc quan sát đứa trẻ cho thấy thời điểm thích hợp cho việc trình bày thông tin và trải nghiệm mới về mặt học tập, xã hội và cá nhân.
• Phát triển – Nhận thức về các nhu cầu và khả năng trong thời gian phát triển cụ thể cho phép trẻ tham gia và học tập một cách tối ưu.
• Cộng đồng trong lớp học – Trải nghiệm trong lớp học nên được xây dựng dựa trên mong muốn của trẻ nhỏ để làm chủ môi trường của mình. Cộng đồng lớp học lấy trẻ em làm trung tâm hơn là lấy người lớn làm trung tâm.
• Giáo cụ – Việc sử dụng các giáo cụ tự sửa lỗi cho phép trẻ em thao tác và khám phá theo tốc độ của riêng mình, đồng thời trải nghiệm sự hài lòng và phát triển sự tự tin khi thành công.

KHÁM PHÁ LỚP HỌC MONTESSORI

[:KO]

이 방법이 효과적인 이유는 무엇입니까?

다음 주요 원칙은 몬테소리 교육의 성공에 기여할 것입니다.

• 다각적 학습 – 학습은 움직임, 촉각, 시각 및 소리를 통해 이루어집니다..
• 연령 혼합 수업-아이들이 발달 수준에 해당하는 혼합 연령의 교실에서 공부하도록 하는 것은, 그들이 더 크고 더 작은 아이들과 접촉할 수 있게 해줍니다. 그것은 또한 아이들이 단지 또래 친구들보다 빠르거나 조금 늦게 개념을 받아들인다는 이유만으로 후행이나 재능이 있다고 간주되지 않는 학습 주변에 “신뢰도”를 조성할 수 있게 해줍니다.
• 관찰 – 아이를 관찰하는 것은 학습, 사회 및 개인에 대한 새로운 정보와 경험을 제시하기에 적절한 시기를 보여줍니다.
• 발달-특정 발달 시기에 요구과 능력에 대한 인식은 아이들이 최적으로 참여하고 학습할 수 있도록합니다.
• 교실에서의 커뮤니티 – 교실에서의 경험은 아이들이 환경을 지배하고자 하는 바램을 바탕으로 만들어져야 합니다. 수업커뮤니티는 어른을 중심으로 하기보다는 아이들을 중심으로 합니다.
• 교육용구 – 자가 교정 교육용구를 사용하는 것은 아이들이 자신의 속도에 맞춰 작업하고 탐험할 수 있게 해주며, 동시에 만족감을 느끼고 성공할 때 자신감을 개발할 수 있게 해줍니다.

몬테소리 수업 안 

[:]